Conversações entre Filosofia, Escola e Ensino Médio (Apresentação)

doi ISSN A cidadania filosófica e a problemática epistemológica do campo do Ensino de Filosofia no Brasil (PROBLEMATA: REVISTA INTERNACIONAL DE FILOSOFIA)

ISSN Educação, Sociedade do Endividamento e Ressaca Moral (http://doi.org/10.18616/ce.v13i3.7984)

ISSN Filosofia do Ensino de Filosofia: algumas provocações sobre a constituição epistemológica do campo (EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (ONLINE))

doi ISSN O Governo de si, dos outros e das almas: um breve estudo sobre as técnicas disciplinares (CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS))

doi ISSN Igualdade e Diferença no exercício da lição na escola (CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC)

ISSN O Método de Análise Estrutural de Textos Filosóficos em Jean Maugué, Martial Guéroult e Victor Goldschimidt: considerações sobre a herança formativa uspiana (GESTÃO UNIVERSITÁRIA)

ISSN O que significa ser professora de filosofia no Brasil Pós-Golpe? (GESTÃO UNIVERSITÁRIA)

doi ISSN Resenha de/ Review of SERRES, Michel. Polegarzinha: uma nova forma de viver em harmonia, de pensar as instituições, de ser e de saber. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015. 2ª edição. (REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA)

doi ISSN Pensar a escola pública em tempos de micro resistências (REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE))

Sobre pesquisa na área do ensino de filosofia: em torno de definições conceituais (Ensino, Arquivo e Docência)

Modos de aprender e ensinar filosofia: perspectivas desde o estágio curricular supervisionado (Filosofia para não filósofos: ensino de filosofia, formação docente e ensino)

O escolar como Skholé: uma insurgência heterotópica para pensar a escola contemporânea? (Conversações entre Filosofia, Escola e Ensino Médio)

Formação de professores(as) de filosofia, saber universitário e práticas de subjetivação docente (IX Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas / compilación de ponencias.)

O Estágio Curricular Supervisionado na Formação de Professores/as de Filosofia: Pressupostos Históricos e Potencialidades (Estágio Docente em Filosofia: proposições didáticas)

Vidas em Movimento: narrativas como estratégia para pensar a escola e trajetórias escolares (Artesania do fazer pedagógico: em defesa do escolar)

Formação Integral, Interdisciplinaridade e Contextualização nas Políticas Curriculares para o Ensino Médio (Ensino Médio: sujeitos, políticas e práticas em discussão)

Conversações entre Filosofia, Escola e Ensino Médio

Estágio Docente em Filosofia: proposições didáticas

Filosofia e Educação

Mudanças no Ensino Médio Gaúcho e o Empobrecimento do currículo escolar (Jornal Zero Hora)

Por uma filosofia do comum: uma questão de atenção ao mundo (Afirmar, inventar, re-existir: o que pode uma educação filosófica?)

Pensar o Escolar para além das utopias: notas sobre skholé e heterotopia (VI Encontro Ouvindo Coisas)

Estagiários/as de filosofia como efeito dos discursos sobre filosofia e filosofar (XII ANPED SUL)

Formação Integral, Interdisciplinaridade e contextualização no currículo do ensino médio brasileiro: que conceitos são esses? (IV Congreso de la filosofía de la educación - Desafíos de la filosofía de la educación en América Latina: Memoria y prospectiva)

Inserção do PIBID Filosofia na Escola Augusto Ruschi: Relatos de Experiência (I Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (Auto)Biográficas)

DISCIPLINA E SKHOLÉ: MODOS DE PENSAR O ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE (IV Congreso de la Sociedad Filosofica del Uruguay)

Dados Parciais sobre a atuação de Professores de Filosofia na Cidade de Santa Maria -RS (32º Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Inserção do PIbid Filosofia na Escola Augusto Ruschi: Relatos de Experiência (I Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (Auto)biográficas)

O complexo de Atlas na Educação e a imagem do Professor-abaporu (32° Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

Políticas Públicas para o Ensino Médio: Escola e Prática Docente (32º Jornada Acadêmica Integrada - JAI UFSM)

Gosto se discute? (30° Jornada Acadêmica Integrada da UFSM)

IDENTIDADE PESSOAL: A QUESTÃO QUE FAZ COM QUE AS PESSOAS SEJAM NUMERICAMENTE IDÊNTICAS AO LONGO DO TEMPO (XXXI ENEFIL - ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE FILOSOFIA 'PENSAR O BRASIL: FILOSOFIA, POLÍTICA E FORMAÇÃO')

História da Filosofia Moderna - Insituto Presbiteriano Mackenzie

FIlosofia da Educação - Instituto Presbetiriano Mackenzie

Estágio Docente em Filosofia: Proposições Didáticas

VII Seminário Nacional e III Seminário Internacional Filosofia e Educação: Confluências, sustentabilidade, violência e educação

A Base Nacional Comum Curricular e o Ensino de Filosofia

VI Encontro Regional de Estudantes de Filosofia

Exposição Filosofia, Educação e Ensino de Filosofia

Minicurso La experiencia de hacer filosofia con niñes: una posibilidad de devenir pregunta en la educación

VII Encontro do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar/ANPOF: pensar o campo, filosofar o ensino

V Seminário Integrador do PPGE: A pesquisa em educação em contextos de pandemia e autoritarismo

VI SENAFE e II SEINFE

XIII Seminário Filosofia na Escola

IX Jornada de Pesquisa na Pós Graduação em Filosofia da UFSM

XII Seminário Filosofia na Escola e IX Seminário do Pibid Filosofia da UFSM

XI Seminário filosofia na escola e VIII PIBID Filosofia: desafios, perspectivas na atual conjuntura brasileira

Filosofia: Licenciatura e Currículo

X Seminário Filosofia na Escola e VI Seminário PIBID - FILOSOFIA

XI Semana Acadêmica de Filosofia

IX Seminário Filosofia na Escola e V Seminário PIBID FILOSOFIA

X Semana Acadêmica dos Cursos de Filosofia da UFSM

IX Semana Acadêmica da Filosofia

Ensino de filosofia como campo de conhecimento: algumas provocações sobre o ethos filosófico

Professores(as) de filosofia, saber universitário e práticas de subjetivação docentes

Por uma filosofia do comum: uma questão de atenção ao mundo

Foucault e o sujeito (neo)Liberal

Disciplina e Skholé: modos de pensar o escolar na contemporaneidade

Estagiários/as de filosofia como efeito dos discursos sobre filosofia e filosofar

O escolar como tempo livre (skholé): insurgências e ressurgências filosóficas para (re)pensar a escola contemporânea

Pensar o escolar na contemporaneidade para além das utopias: notas sobre skholé e heterotopia

Dados Parciais sobre a atuação dos professores de filosofia na cidade de Santa Maria - RS

De Nietzshe a Foucault: considerações sobre Genealogia

Inserção do PIBID Filosofia na Escola Augusto Ruschi: Relatos de Experiência

O complexo de Atlas na Educação e a Construção da Imagem do Professor-Abaporu

O que significa ser professora de filosofia no Brasil Pós-golpe?

Políticas Públicas e Ensino de Filosofia: Notas sobre o complexo de Atlas na Educação e a Construção do Professor-Abaporu

PIBID FILOSOFIA UFSM na Escola Augusto Ruschi : desafios, perspectivas e criações.

Ensinar filosofia no Brasil: história e epistemologia

A BNCC e o Ensino de Filosofia e Sociologia: questões e possibilidades para o fazer pedagógico

Competências e Habilidades na BNCC/EM

O Ensino de Filosofia a partir das Competências e Habilidades da área de CHSA da BNCC/EM

Estágio Curricular Supervisionado em Filosofia e suas dobras: uma genealogia da formação filosófica na UFSM

Estágio Docente em Filosofia: Proposições Didáticas

BNCC, Reforma do Ensino Médio e Escola Sem Partido

Deja de señalar con el dedo y estirá la escucha: manifiesto por una lenguaje feminista en la filosofía

Saúde Mental na Pós-Graduação

Políticas Públicas para o Ensino Médio: Escola e Prática Docente

Elaboração de material didático - História da Filosofia Moderna - Mackenzie

Elaboração de Material Didático - Flosofia da Educação - Instituto Presbetiriano Mackenzie

Exposição Filosofia, Educação e Ensino de Filosofia

Coordenação de eixo temático no VI SENAFE e II SEINFE

BNCC, Reforma do Ensino Médio e Escola sem Partido

Mesa Redonda Saúde Mental na Pós-graduação

Avaliação de obra didática PNLD Filosofia - 2026

'Parecer do artigo A importância do Ensino de Filosofia em uma Escola do Campo Fruto do Processo de Reforma Agrária'

Revisor de periódico 'REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA'

Revisor de periódico 'REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA'

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Relatório Técnico de livro didático de filosofia para o PNLD 2026