doi ISSN Pedagogia dos multiletramentos e letramento multimodal crítico: uma proposta de exploração didática de texto multimodal nas aulas de Língua Portuguesa / Pedagogy of Multiliteracies and Critical Multimodal Literacy: A Proposal for Didactic Exploration of (Revista de Estudos da Linguagem)

doi ISSN Do ambiente real ao ambiente virtual de aprendizagem: dois mundos mediados pelos Multiletramentos e conectados pela Pedagogia de Projetos (LÍNGUATEC)

ISSN A oralidade na escola: um (longo) percurso a ser trilhado (LETRAS (UFSM))

ISSN Texto e interação em sala de aula: a negociação dos sentidos metafóricos e metonímicos na aula de língua portuguesa (Percursos Linguísticos (UFES))

A educação linguística crítica para um mundo mais equânime (A não-violência e a educação da América Latina)

A leitura de texto acadêmico em língua inglesa como uma processo sociocognitivo (Literatura, linguagem e mídia: convergências e cenários)

O papel da metáfora conceptual na construção das múltiplas leituras em um poema de Guimarães Rosa (Tecendo Conexões entre Cognição, Linguagem e Leitura)

As metáforas conceptuais reveladas pela oralidade (A língua portuguesa no mundo - Anais do II Simelp)

Move your body - Lesson Planning

Metáfora Conceptual e o Pensar Alto em Grupo: construindo uma prática de letramento (VII Congresso Internacional da Abralin)

A urgência de políticas linguísticas para o contexto bi/multi/plurilíngue: uma análise contextual prévia do ensino de línguas adicionais em Santa MariaRS (CIELLI Colóqui Internacional de Estudos Linguísticos e Literários)

As representações de língua em documentos oficiais educacionais no âmbito nacional: uma análise inicial (Anais do II Colóquio de Educação Internacional para o Sul Global (CEISG),)

As representações linguísticas no contexto emergente bilíngue em SantaMaria RS e a necessidade de políticas públicas educacionais (III Seminário de Políticas L|inguísticas Críticas)

O papel do professor d elíngua materna para além da gramática: a análise da notícia e os processos de conhecimento nas aulas de língua portuguesa como uma ferramenta crítica e empoderamento (Encontro Nacional de Estudos Linguísticos e Literários)

A leitura em língua inglesa: o discurso acadêmico em foco (VII Colóquio Nacional leitura e cognição - I Simpósio Internacional de leitura, literatura e mídia)

O papel da metáfora conceptual na construção das múltiplas leituras em um poema de Guimarães Rosa (VI CONFERÊNCIA LINGUÍSTICA E COGNIÇÃO - VI COLÓQUIO NACIONAL LEITURA E COGNIÇÃO - XIV SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS)

Metáfora Conceptual e o Pensar Alto em Grupo: construindo uma prática de letramento (VII Congresso Internacional da Abralin)

A construção do sentido de um texto literário de Guimarães Rosa (XIV Congresso Nacional de Linguística e Filologia)

O pensar alto em grupo: construindo uma prática de letramento (V CELE Colóquio sobre leitura, escrita e ensino de língua portuguesa)

O Pensar Alto em Grupo: uma abordagem para a leitura como prática social (IX Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP)

As identidades culturais reveladas pelas metáforas conceptuais (V Sinal - Simpósio Internacional de Letras)

As metáforas conceptuais reveladas pela oralidade (SIMELP)

Novos Paradigmas na prática de Leitura: um estudo de caso. (GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo)

O sentido do texto: permeando a metáfora (III SIL Seminário Internacional de Linguística)

A formação docente para contextos educacionais bilíngues de línguas de prestígio: o que nos revela esse cenário? (III Jornada Internacional de Linguís5ca Aplicada em Roraima (JILARR))

Destino UFSM: Curso de português para estrangeiros anglofalantes

Cosmopolítica e Linguagem

IV SETEDI Variações sobre a noção de autor em literatura, linguística e ciências da cultura

XII Selestras - Semana do Curso de Letras

XI Seletras - Semana do Curso de Letras

II FOP - Fórum de Orientação Profissional

Peça Teatral "Fernando em Pessoa"

Do ensino bilíngue ao ensino translíngue: vários caminhos e linguagens

Curso de Leitura em Língua Inglesa: o discurso acadêmico em foco

Novos Paradigmas da Prática de Leitura: permeando a metáfora

A formação docente crítico-reflexiva para contextos bi/multilíngues à luz da Pedagogia Translíngue

Português como Língua de Acolhimento na UFSM: uma perspectiva intercultural críticaPORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO NA UFSM: UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL CRÍTICA

Repertório Translíngue Mestiço e uma proposta pedagógica translíngue

A urgência de políticas linguísticas para o contexto bi/multi/plurilingue: uma análise contextual prévia do ensino de línguas adicionais em Santa Maria/RS

'FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O ENSINO BILÍNGUE: UMA PROPOSTA DE CURSO NA MODALIDADE EAD'

Cooking from heart to home: connecting classroom and home through cuisine

Formação Continuada de Professores da Educação Básica em Aprendizagem por meio de Projetos (PBL)

Formação Continuada em Aprendizagem por meio Projetos: discussões necessárias no cenário atual de ensino de língua mediada pela pedagogia de gênero,

A oralidade na escola: um (longo) percurso a ser trilhado

A leitura em língua inglesa: o discurso acadêmico em foco

O papel da metáfora conceptual na construção das múltiplas leituras em um poema de Guimarães Rosa

Metáfora Conceptual e o Pensar Alto em Grupo: construindo uma prática de letramento

A construção do sentido de um texto literário de Guimarães Rosa

A Linguística Aplicada e os Letramentos Múltiplos: uma concepçãp pós-moderna.

O Pensar Alto em Grupo: construindo uma prática de letramento

O Pensar Alto em Grupo: uma abordagem para a leitura como prática social

As identidades culturais reveladas pelas metáforas conceptuais

As metáforas conceptuais reveladas pela oralidade

Novos Paradigmas na prática de Leitura: um estudo de caso.

O sentido do texto: permeando a metáfora

Formação Docente para o ensino de línguas adicionais: em busca de um ensino crítico e intercultural

Educação Bilíngue soluções e potencialidades pedagógicas e financeiras

O aprendizado prático de Língua Inglesa

A metáfora em sala de aula: uma experiência de pesquisa

Língua estrangeira e o mercado de trabalho - uma interação com professora intercambista da UFSM

Melhorias práticas para a educação

Entrevista concedida sobre a XI SELESTRAS - Semana do Curso de Letras da Fepi

38 Jornada Acadêmica Integrada da UFSM

37 Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria

Revisor de periódico 'Revista Notas de Pesquisa'

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Fernando em Pessoa

Uma prática de letramento desenvolvida com alunos do 6 ano do ensino fundamental II: a escrita como prática social